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      語文學習方法及資料

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        如何在小升初語文考試中得高分?

        小編為大家整理了2013年小升初語文備考:語文六項知識沖刺高分秘訣。希望對2013年小升初的學生和家長有幫助。

        1.基礎知識題

        生字的字形和讀音,標點符號,成語,病句最需要背功。而這些題的分數少的可憐,但是做不對又會影響成績。對這些題,既不能花太多時間,又不能完全不理會,建議跟著老師的進度。

        2.古文閱讀

        很多孩子都很怕古文閱讀題,其實這并不難,古文閱讀考的就是理解能力。所以備考古文閱讀最好的方法就是多讀,讀的同時要注意文章的停頓之處,等你能夠順利的讀出一篇沒有標點的古文的時候,那么沒有注釋你也能理解個大概了,應對小升初古文閱讀應該是沒問題了。

        3.詩歌賞析

        其實做多了詩歌賞析題就會發現:詩歌題的答案來來回回就套用那幾個詞,比如說“化靜為動”,“寓情于景”,“情景交融”等等。因為詩歌賞析題無外乎問你詩歌的意思,詩句的修辭,特殊詞語在結構和內容上的作用。所以只要想象一下詩中的意象想象,身臨其境的去感受那種感覺和狀態,再把與自己的感受最接近的詞往上一套,答案就出來了。當然串聯的好自然分數就高了。

        4.詩詞默寫

        詩詞默寫的范圍看似很廣,要背的東西很多,但是經典名句還是考試的重點。所以在全部背誦的基礎上,把經典語句作為背誦的重點才是好的策略。當然關鍵句中的字要記得牢牢的,不然就白辛苦一場了。

        5.現代文閱讀

        這一塊包括科技文和文藝文的閱讀。兩種類型的文章都要注意重點句。所謂重點句就是題干(題支)內容相關的句子?萍嘉氖且谂c題目相關的重點句子上從微觀角度“扣字眼”;文藝文則是要在對文章有宏觀把握的基礎上挖掘句子的深層含義。當然,還需要通過訓練找語感。訓練最好找真題來訓練,做到一套壞題目比不做更加害人。答題時不要貪多,要做到“廢話不說,說則不錯”。

        6.作文

        一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題,優美生動的文字以外,還要有一個完整、連貫、流暢的結構?梢栽谄匠_m當的搜集素材,并且加強練習。

        四種淡化學習法,讓語文學習不再難

        讓孩子學好語文,是家長的愿望,也是孩子的責任。由于語文的復雜性和模糊性,孩子往往對學好語文缺乏信心和耐心,家長對培養孩子學好語文缺乏恒心和決心。所以讓語文學習真正有效,最后能達到學生和家長所期望的成績,就成為大家的深切愿望。今天就為您搜集到幾個簡單的方法,只要你用心去做,就一定能成功。

        1、淡化分數,培養興趣。

        評價低年級語文成績的好壞,不要在乎認了幾個字,考了多少分,最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語文、熱愛中國傳統文化的種子,不斷累積學習語文的情感和熱情。學習語文更需要“情商”的支撐。不然,孩子會逐漸產生一種學習語文的疲倦感,造成終身拒絕語文。因此,讓低年級孩子“喜歡語文”比“學習語文”更重要。其次,在家庭中營造學習語文的氛圍。引導孩子遠離圖像文化,親近文字文化。家長要與孩子一起閱讀,一起學習,成為孩子的伴讀者和引領者。新教材精選了優美的兒歌、童謠、童話、寓言、故事作為教材內容,不但大多數的孩子喜歡閱讀,如果家長也能在孩子面前表現出濃厚的興趣,這種興趣相互感染,無疑會成為孩子“喜歡語文”的“營養品”。

        2、淡化內容,講究方法。

        語文學科的知識體系不像其他學科那樣,呈現線形或鏈條形排列,而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深,不是很嚴格的,是相對而言的。根據上述特點,學語文不能搞封閉式,不能機械死板地學。如用游戲的形式認記漢字,用比賽的形式練習朗讀,用平等的態度與孩子對話,或者利用書報、影視、商標、廣告、網絡等,既能輕輕松松過好識字關,又能把識字的功能最大化,為今后的閱讀、生活打好基礎。

        3、淡化知識,注重積累。

        “學理如筑墻,學文如積沙。”積累是學好語文的一條捷徑,讀背是學習語文的成功經驗,而記憶是孩子學習的最大優勢。抓住關鍵期,讓孩子大量誦讀優美的兒歌、童謠、童話、寓言和淺近的古詩,接受傳統文化熏陶。名家名篇、古代詩文等材料儲存在大腦,將成為學生的終身營養,也就是語文素養的重要構成,它們一旦被激活,就會產生綜合效應,極有利于接受和表達能力的整體提高。

        4、淡化數量追求質量。

        孩子們不理解、不相信“量變到質變”的定律。因此,盡量減少機械、重復的作業,如大運動量地抄寫生字、詞語,從頭到尾地抄寫課文,搞枯燥乏味的題海戰術。給低年級孩子布置的作業,數量少一點,質量精一點,形式新一點,趣味足一點,要考慮孩子“聽、說、讀、寫、悟”的和諧發展。為低年級孩子提供的閱讀材料,篇幅短一點,一般不要超過500個字,提倡大聲地朗讀而不是默讀,更不是“看書”。我國宋代教育家朱熹在談到讀書時說:“讀之,須要字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不要倒一字。”篇幅過長,孩子會“望而卻步”,不肯“善始善終”。默讀和看書容易走神,造成讀書的假象,養成讀書的壞習慣。

        小升初語文十種背誦方法分享

        學好語文需要“三多”即多背多練多閱讀,“背”是學習語文的基礎方法。好的方法能夠達到事半功倍的效果,“背”也需講究方法。下面是為大家整理的是小升初語文十大記憶方法,需要對你有幫助。

        綱要法

        根據課文結構和內容特點將課文編成段落層次提綱,再按提綱進行背誦,如朱自清的《春》可編排結構提綱盼春,繪春,贊春再進一步細畫如將繪春細畫為,春草,春花,春風,春雨和迎春圖,會更好背誦。

        理解法

        理解是背誦的前提教師要指導學生理解好關鍵詞語,句子,課文大意,理清層次及各層次之間的關系,使學生隨作者的思路而活動,從而達到使其言皆若出于吾口,使其意皆若出于吾心的程度。

        提問法

        背誦前將背誦的課文轉化為一個個問題。如:這樣寫的目的是什么?運用此法可降低背誦難度

        規律法

        有些文章結構工整句子之間,段落之間結構相似,在指導背誦時抓住規律背誦就容易的多了,假如每章字數句數句式基本相同,只有某些對應位置上的字不同,背下第一章安規律背其他兩章就輕而易舉了。

        嘗試法

        指導背誦時讓學生嘗試背誦,背誦步過去看一下原文,直到背完為止。

        比較法

        有些詩文內容大體相同但寫法相異,對于這類詩文采用比較法背誦如李白的《望廬山瀑布》和蘇軾的《題西林壁》都是寫廬山的,但寫法有所不同,通過比較背誦避免混淆。

        分解法

        背誦內容較長時可將內容分解背誦由少到多,直到背完為止。

        配合背誦法

        背誦過程中還應把讀寫查結合起來,讀就是學生朗讀時注意朗讀節奏,速度,語氣,應讀出表情,語境,語義還要求學生能準確迅速寫出背誦內容無錯字,漏句顛三倒四的情況出現,查就是檢查可以讓學生自查,小組互查,教師抽查,使背誦落到實處。

        抄讀背誦法

        俗話說“抄一遍勝讀十遍”,指導學生背誦時可采用先讀再抄,抄完再讀等多種方法,使學生養成動手動腦的習慣,達到快速背誦的目的。

        多樣背誦法

        在背誦過程中,可根據教材特點和學生實際情況采用接力背誦,小組背誦,同桌背誦,男女對抗背誦,等多種背誦形式,激發背誦興趣,培養學生積極進取和銳意競爭的意識。

        以上為大家整理的是小升初語文十大記憶方法?赐暌院,相信對自己背誦語文應該有規劃了。要結合自己的因素制定一個自己的背誦的方法。

        提高小升初語文閱讀理解答題正確率技巧

        先看答案的選項,知道需要回答主要內容,再看題干,可以節約時間。

        選項干擾因素排除的理由有:以偏概全,題干根本無涉及、偏頗不恰當。

        現在考試閱讀理解迷惑相當大,采用排除方法,提高正確率。

        在舉棋不定時,果斷選擇第一映象的選項。

      未經作者授權許可謝絕轉載

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